L-5241 Sandweiler
Grand Duché du Luxembourg
L-8210 Mamer
Grand Duché du Luxembourg
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La psychomotricité,
qu’est-ce que c’est ?
Présentation
« Psychomotricité » signifie « mettre en action la pensée ». Le cerveau, la pensée et le psychisme dirigent l’action en s’appuyant sur des repères :
- corps
- temps
- espace
qui sont acquis tout au long du développement.
Certains de ces repères peuvent cependant s’assimiler plus difficilement. Il pourra en être ainsi lorsque le sujet a subi un traumatisme, souffre d’un handicap, d’un blocage ou d’un manque de confiance en soi.
Un renforcement de ces repères permettra au sujet de mieux s’organiser, de mieux apprendre, d’améliorer sa motricité, son rapport à soi, aux autres et à son environnement.
La profession de rééducateur en
psychomotricité
L’activité de rééducateur en psychomotricité est une profession paramédicale réglementée.
Son exercice est soumis à l’obtention d’une autorisation préalable de la part du Ministère de la Santé, lequel vérifiera que le candidat satisfait aux conditions d’accès à la profession (diplômes, expérience et honorabilité professionnelle).
Pour qui ?
La psychomotricité s’adresse à tous,
quel que soit l’âge.
Bébés
Eveil
Prévention
Conseils
Rééducation
Enfants et adolescents
Difficultés scolaires
Trouble de la motricité
Dyslexie
Dysorthographie
Dyspraxie
Confiance en soi
Trouble du spectre autistique (TSA)
Trouble de déficit de l’attention
avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Trouble envahissant du
développement
Haut potentiel intellectuel
Adultes et personnes âgées
Rééducation post-AVC
Trouble de l’équilibre
Désorientation spatiale
Quand
consulter?
Chez les enfants et les adolescents, certains indices peuvent particulièrement attirer l’attention des parents ou du milieu scolaire.
Chez les nourrissons
- Retard dans le développement psychomoteur : tenue de tête, retournement, station assise, marche, équilibre, préhension des objets
- Régulation du tonus : hypertonie, hypotonie
- Troubles de la relation : communication peu présente (regard, mimique)
- Manque de curiosité et d’envie d’explorer le monde qui l’entoure
- Contexte de prématurité ou d’hospitalisation précoce
Chez les enfants et les adolescents
- Agitation, hyperactivité, impulsivité
- Trouble de l’attention, difficulté de concentration
- Difficulté d’organisation
- Anxiété, stress
- Instabilité motrice
- Manque de confiance en soi, inhibition
- Tic, bégaiement
- Instabilité émotionnelle : colère, frustration, isolement
- Retard ou dysharmonie du développement psychomoteur, manière particulière de se déplacer, difficulté à courir ou à coordonner ses mouvements
- Equilibre précaire, chutes fréquentes
- Maladresses, difficultés à saisir les objets ou les garder en main (dyspraxie)
- Difficulté à réaliser certains gestes simples comme s’habiller ou faire ses lacets, etc. (dyspraxie)
- Trouble du tonus : hypotonie, hypertonie
- Manque de confiance en soi, inhibition
- Relation au corps (manque d’aisance, désinvestissement)
- Lenteur, douleur, fatigue à l'écriture
- Ecriture peu lisible ou en miroir (dyslexie)
- Incohérence dans la gestion de l’espace d’écriture
- Désintérêt pour l’écriture et le dessin
- Trouble de l'attention
- Difficulté d’orientation
- Difficulté à prendre conscience de l’espace environnant (trébuchement, collision avec des objets, etc. )
- Difficulté à reproduire des figures géométriques, à écrire les lettres ou les chiffres
- Difficulté à réaliser des jeux de constructions
- Absence de repères temporels
- Trouble de la latéralité
Bilan
psychomoteur
Avant toute prise en charge, le psychomotricien établit un bilan psychomoteur, comprenant un entretien (incluant les parents lorsqu’il s’agit d’un enfant), des activités dirigées et des tests. Prescrit par le médecin, ce bilan permet de repérer un dysfonctionnement et de proposer une thérapie adaptée.
Schéma corporel et image du corps
Perception, connaissance, utilisation, expression et vécu du corps
Tonus
Tension musculaire, régulation tonico-posturale, expression tonico-émotionnelle
Motricité globale
Equilibre, coordination, dissociation
Latéralité
Utilisation préférentielle d’un œil, d’une main, d’un pied
Bilan
Psychomoteur
Motricité fine
Praxies,
déliement digital,
coordination oculo-manuelle
Organisation spatio-temporelle
Connaissances des notions spatiales et temporelles, orientation et repérage dans le temps et l’espace
Adaptation émotionnelle et relationnelle
Capacité à gérer ses sentiments et à s’adapter à la relation avec autrui
Graphomotricité
Dessin,
écriture
Déroulement
d’une séance
À la suite du bilan, des séances de psychomotricité individuelles ou collectives sont proposées.
L’objectif est de conduire le sujet à mieux maîtriser son corps et à adopter des comportements lui permettant de dépasser ses peurs et d'affronter ses difficultés.
Dans le cadre des séances, la psychomotricienne passe par différentes médiations pour répondre aux besoins de la personne et aux troubles mis en avant lors du bilan. La médiation est ce qui sert d’intermédiaire entre soi et l’autre. Elle est pensée en fonction du motif de consultation dans un but thérapeutique.
Quelques exemples de méthodes et techniques :
- Jeux moteurs (parcours): face aux difficultés de coordinations globales, d’organisation spatio-temporelle et corporelle….
- Calligraphie et graphomotricité : pour répondre notamment aux difficultés d’écriture…
- Relaxation: pour répondre à des angoisses, une baisse de l’estime de soi, aux difficultés attentionnelles…
- Jeux de société: face aux difficultés visuo-spatiales, visuo-constructives, attentionnelles, mémoire etc…
Prise en
charge
par la CNS
Le traitement peut être pris en charge par la CNS, sous certaines conditions, et dans le respect d’un parcours balisé
Vous trouverez plus d’informations quant aux conditions relatives à la prise en charge du traitement sur le site de la CNS en cliquant sur le lien suivant:
Site de la CNS- Le bilan psychomoteur ne peut être réalisé que sur prescription du médecin traitant ou du pédiatre (acte Y11 - entretien individuel avec enfant et parent, selon la nomenclature de la CNS).
- Le bilan est remboursé sur la base d’1 heure. Il permet à la psychomotricienne d’identifier la nature des troubles et d’orienter l’enfant vers le spécialiste compétent.
- Le bilan est ensuite envoyé aux parents, au médecin prescripteur et à la CNS. Le médecin traitant peut décider de délivrer une nouvelle ordonnance (ordonnance Y22). Les parents la remettent ensuite à la psychomotricienne, qui l’envoie à la CNS pour accord. Celle-ci intervient généralement sous 4 à 6 semaines. Dès que la prise en charge est acceptée, la thérapie peut commencer.
Mon parcours commence par des études de psychologie à l’Université de Liège, complétées par un diplôme de psychomotricienne.
Mon travail s’inspire de la méthode Aucouturier. Je me suis particulièrement intéressée à la psychomotricité relationnelle, l’aide à la parentalité et le travail de consolidation du lien parents-enfant.
Après avoir travaillé pendant 8 ans dans une structure d’accueil du jeune enfant, je me suis installée à Sandweiler, où j’ai ouvert un cabinet en janvier 2019.
Auxiliaire de médecine, j’exerce sur prescription médicale, au même titre que les autres professions paramédicales (orthophonistes, kinésithérapeutes).